Това е за екзекуцията край хижа „Петрохан“. Медиите съобщиха, че убитите са „тежко въоръжени мутри от паравоенна организация“.

Биомасата преглътна всичко без да дъвче.

Тези „мутри“ говорят по-интелигентно от 99,999% от българските политици.

Чуйте единия от убитите и неговия съдружник по БНР. Как ви звучат?

Иво Калушев говори за образование, за връзката на децата с природата и за изграждането на характер чрез приключения. Думите му имат структура, логика и дълбочина.

Артикулиран, мислещ човек, спелеолог, пещерен водолаз, създател на Школа за приключения.

Сега сменете канала и си пуснете парламентарен контрол.

Сравнението е унизително.

От трибуната виждате полуграмотни клоуни с когнитивен капацитет на амеба и морален компас на хиена, с костюми за 5000 лв., които превръщат Народното събрание в цирк за малоумни.

Безгръбначни паразити, чиято единствена доказана компетентност е в схемите за източване на обществен ресурс.

Живеем в обърната реалност.

Единият „бандит“, лежащ мъртъв в дерето, звучи в пъти по-интелигентно от 99.9% от политическия ни „елит“.

„Мутрите“ звучат като професори по философия в сравнение с „Елита“.

„Престъпниците“ имат кауза и визия. „Законодателите“ имат само схеми за крадене на обществени ресурси.

Когато „мутрите“ говорят за образование, а депутатите говорят като мутри, значи обществото ни е в терминален стадий на разпад.

Nik Ray / Фейсбук

Вижте какво пък беше излъчено по Българското национално радио: 

Сегашните деца нямат детство, каза пред БНР Иво Калушев – създател на Школа за приключения Роук:

„Това е тенденция, която се забелязва от доста време насам, но в момента е някак плашеща ситуацията.  Причините, предполагам, са доста комплексни, но това, която наблюдаваме е, че децата все повече и повече се отчуждават от семейството, прекарват все повече и повече време в училище. В момента се налага схема на целодневно обучение в много училища.

Това е нещо, което може би идва от родителите, които просто пращат децата на "отглеждане" в училището и то в момента в частните училища е факт на много места – деца, които са цел ден на училище, учебни часове, които са по 60 минути и всъщност тези деца, те нямат детство и започва да се вижда все повече и повече тези липса на детство.

Има един цял свят, за чието съществуване тези деца изобщо не знаят нищо. Това е светът на игрите, на спортовете, на планината, всичко се капсулира в училище и това се забелязва по много плашещ начин. самите деца са доста „угаснали“, бих казал.“

Ивайло Иванов от Българската асоциация по екстремни спортове, който също е част от школата, допълва:  

„В училище децата на практика следват модела на цял работен ден, в който те вместо да са до обяд на училище и след това да имат свободно време предимно за игра, повтарят деня на възрастните. Природата напълно липсва в цялото им ежедневие.“

Виртуалните игри допълнително допринасят за отдалечаването на децата от природата като им дават фалшиво и заместващо усещане за игра.

15-годишният Ники, който от 10 годишен е в досег с природата,  още на 11 годишна възраст става най-младия в света сертифициран пещерен водолаз. Участвал е в трудни подводни пещерни изследвания с няколко стотин пещерни гмуркания и спокойно споделя своите наблюдения:

„Изключително е да имаш възможността да си сред природата от малък и да правиш неща, за които повечето деца само си мечтаят и в същото време ми е доста тъжно като наблюдавам как по-малките от мен вече са загубили напълно досега си с тези спортове и с планината.

Все повече и повече срещам деца, които са само с няколко години по-малки от мен, но които са сякаш от напълно различно поколение. Те не знаят нищо, не могат нищо, не мислят кой знае колко и доста трудно се води разговор с тях“. 

Иво Калушев обяснява, че децата вече не знаят как да си играят:

„Ние работим и с частни училища и с държавни училища и това, което получаваме като обратна връзка от самите директори, от самите учители на тези училища, е доста обезпокоително. Това са деца, които буквално не знаят какво е да си играят.

Става дума за базови умения и познания за това да си играеш, дори това го няма, Учители по физическо споделят, че първото, което трябва да учат децата, е как да си играят. Не на конкретни игри, а как да си играят въобще.“

Тази обезпокоителна тенденция може да се подсили при налагане на целодневната форма на обучение в училище, за която настояват и много родители, които в нея пък виждат възможност да обегчат своите ангажименти към деня на децата им.

Школата за приключения, която съществува над 25 години предупреждава, че в сравнителен план това "угасване на играта и на детските мечти" се случва едва в последните години.

Контролирания досег с екстремните спортове и оцеляването в досег с природата могат да вдъхнат увереност на децата във възрастноватата група от 10 до 15 годишните и да ги научат да се справят сами със сложни ситуации и изпитания.

Още по темата чуйте в звуковия файл.