Международен екип от експерти твърди, че забраните за смартфони и социални мрежи са временни решения, които не подкрепят дългосрочен здравословен ангажимент на децата с цифровите технологии.
Забраната на телефоните не осигурява здравословно отношение на децата с технологиите. Това установи международен експертен екип, цитиран от Прес асосиейшън медиа/ДПА, предава БТА.
Според експертите забраната на смартфоните и социалните мрежи е недостатъчна да подготви децата за здравословно използване на технологиите.
Колективът в статия в British Medical Journal (BMJ) подчертава, че няма доказателства, че общите забрани за технологиите помагат на децата. Те отбелязват, че тези подходи са “временни решения”, които не осигуряват дългосрочно здравословно ангажиране с цифровите технологии и не подкрепят успешно преминаване към юношеството и зрелостта.
Експертите препоръчват подход, основан на правата на децата, който да гарантира защита от вреди чрез подходящо за възрастта им образование и дизайн на технологиите. Те подчертават, че децата трябва да бъдат обучавани и подготвени да използват технологиите за развитие на умения, необходими за успешна интеграция в цифровия свят. Според тях, такъв подход ще подпомогне здравословното и безопасно взаимодействие с технологиите в бъдеще.
Виктория Гудиър от Института за психично здраве към Университета в Бирмингам и нейните колеги от Харвард, Университета в Кеймбридж, Шведското училище за спортни и здравни науки и Университета в Сао Пауло смятат, че правителствата трябва да усъвършенстват законодателството. Те настояват, че така ще се гарантира безопасното използване на телефони и социални мрежи от децата.
Резултатите от изследването бяха публикувани в контекста на продължаващия дебат за забраната на мобилните телефони в училищата в Англия. Според експертите, неотдавнашна оценка на училищните политики за смартфони показва, че ограниченият достъп до телефони не води до положителни ефекти върху психичното здраве и благополучие на подрастващите. Те също така отбелязват, че тези ограничения не подобряват физическата активност, съня, образователните постижения или поведението на учениците в клас. Това поставя под въпрос ефективността на подобни забрани в училищата.
"Освен това това проучване не откри доказателства, че ограниченията в училище са свързани с по-ниски нива на обща употреба на телефони или медии или проблемна употреба на социални мрежи", добавят те.
"Въпреки това свободните от технологии моменти и пространства са важни за децата, тъй като увеличеното време, прекарано с телефони и социални мрежи, обикновено се свързва с по-лоши физически, психически и образователни резултати", пишат учените.
Експертите подчертават, че подходите, фокусирани върху ограничаването на достъпа до устройства, могат да нарушат правата на децата за образование, което е важно за тяхното развитие. Те настояват, че вместо да се подходи към въпроса като към забраната на пушенето, по-конструктивен подход би бил този, който се е приложил в отговор на опасенията за безопасността на автомобилите. Този подход би съчитал необходимостта от регулиране, същевременно осигурявайки подходящи възможности за развитие и обучение.
25.2 С
29.3 С
Ако го няма при нас, значи не се е случило
