Министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев заяви, че подкрепя идеята за ограничаване на достъпа на деца под 16 години до социалните мрежи.

В ефира на bTV той коментира още слабите резултати по математика, промените в учебните програми, изпитите след 7. клас и проблемите пред образователната система.

По думите му редица изследвания показват негативното влияние на прекомерната употреба на социални мрежи върху психиката и поведението на младите хора.

„По принцип приемам такава идея, защото множество изследвания доказват отрицателния ефект върху психиката и поведенческите модели на младите хора тогава, когато те действително се пристрастят към социалните мрежи“, заяви Вълчев.

Той обаче подчерта, че една забрана сама по себе си няма да реши проблема.

„Ключовото обаче за мен, освен забраната, е какво ще предложим на децата“, каза Вълчев.

Според него трябва да се създадат повече възможности за спорт, културни занимания и извънкласни дейности, които да ангажират учениците.

По повод ограниченията за използване на телефони в училище министърът предупреди, че прекалено строгите мерки могат да имат обратен ефект.

„Забраните сами по себе си понякога започват да работят с обратен знак“, заяви той.

Слабите резултати по математика са резултат от години натрупани проблеми

Проф. Вълчев коментира и незадоволителните резултати на учениците по математика от националното външно оценяване след 7. клас. Според него причините не са единични, а са натрупвани в продължение на години.

„Защото това е резултат от една дълга поредица от проблеми“, заяви министърът.

По думите му много ученици започват да изостават още при първите трудности с учебния материал, което впоследствие води до демотивация.

„Децата срещат трудности, пропускайки материала, демотивират се и изостават фатално в горните степени“, обясни той.

Според него ключът е в привличането на повече млади хора към учителската професия.

„Младите хора ще ги увличат. Това е единственият начин да вдигнем резултатите.

Трябва да погледнем и програмите, и учебниците, и съдържанието, по което се правят тези учебници“, каза той.

Промените в образованието няма да станат веднага

Министърът предупреди, че цялостна промяна в учебните програми няма как да бъде въведена още от началото на новата учебна година.

„Към този етап няма как да очакваме такива бързи действия, защото това са бавни процеси, планомерни процеси“, обясни той.

По думите му вече се работи върху актуализиране на учебното съдържание, като целта е да бъде намален излишният обем информация, без да се губят основните знания.

„Това е процес на съкращаване, без да се губят важните неща — съкращаване на излишния обем информация“, каза Вълчев.

Нови промени в изпитите след 7. клас

Темата за възможните промени в националното външно оценяване предизвика сериозни реакции сред родители и учители. Вълчев заяви, че именно тези реакции налагат внимателен подход.

„Имаше много протести, много жалби. Срещнах се с много родители, с много преподаватели, специално по математика“, каза той.

Според него най-големият проблем не е самото недоволство, а напрежението, което се прехвърля върху учениците.

Той увери, че до началото на учебната година ще бъде проведен допълнителен диалог с родители и учители.

Няма пари за ново увеличение на учителските заплати тази година

Проф. Георги Вълчев заяви, че до края на годината не се очаква ново увеличение на възнагражденията на учителите.

„Това е реалността на финансите на страната“, каза той.

Министърът припомни, че вече е направено увеличение от 5% през януари, а дългосрочната цел остава учителските заплати да достигнат 125% от средната брутна работна заплата.

„Ще се стремим да достигнем тези проценти, защото няма как да привличаме иначе качествени млади хора“, заяви Вълчев.