След съдебно решение отпадат планираните интегрални задачи, включващи елементи от природните науки, потвърди образователният министър в оставка.
Изпитът по математика след 7. клас ще се проведе в досегашния си формат. Планираните промени, предвиждащи включването на шест задачи с елементи от природните науки, няма да бъдат въведени тази година. Това съобщи министърът на образованието и науката в оставка Красимир Вълчев в ефира на БНТ.
Решението идва след като съдът временно спря заповедта за промяна във формата на националното външно оценяване. По думите на Вълчев мярката е предприета с цел да се гарантира предвидимост и спокойно провеждане на изпитите през юни.
Защо промените се отлагат.
Министърът уточни, че заповедта не е отменена като незаконосъобразна, а е временно спряна до окончателно съдебно решение. Въпреки това Министерството на образованието е преценило, че е по-разумно да направи крачка назад, за да не се създава допълнителна несигурност за учениците и техните родители.
Така изпитът ще остане изцяло по математика, без интегрални задачи с елементи от физика, химия или биология.
Проблемът с практическите умения.
Вълчев подчерта, че предложените промени са били „малка, скромна крачка напред“, целяща да насърчи решаването на практически задачи. Според него резултатите от международното изследване PISA и вътрешните оценявания ясно показват сериозни дефицити в математическите и природонаучните умения на българските ученици.
По думите му основният проблем е, че учениците трудно трансформират реална житейска ситуация в математически модел. Когато стигнат до самия математически израз, се справят значително по-добре, но именно първата стъпка се оказва най-слабата.
Пренебрегнати природни науки.
Министърът в оставка обърна внимание и на системен проблем в българското образование – подценяването на природните науки. Той посочи, че в 8. клас има свръхфокус върху български език, литература и математика, за сметка на останалите предмети.
Заради рамковите учебни планове с интензивно изучаване на чужд език, около една трета от учениците реално не изучават природни науки в продължение на година и половина до две години. Това, според Вълчев, е сериозна слабост, особено в контекста на бързите дигитални и технологични трансформации.
Какво следва.
Красимир Вълчев напомни, че Министерството е предложило пакет от над 20 промени в Закона за предучилищното и училищното образование, които да направят по-стабилна правната рамка за определяне на формата на изпитите. Засега обаче няма гаранции, че тези промени ще бъдат приети от парламента.
Затова, по думите му, най-разумното решение в момента е запазването на досегашния формат на изпита, като по-сериозните реформи в оценяването ще трябва да изчакат „по-добри времена“.
Още новини четете в категория
Интервю
23.1 С
22.1 С
Ако го няма при нас, значи не се е случило
