Министърът на образованието и науката проф. д-р Георги Вълчев каза, че трябва да се работи в посока оценка на учениците за дисциплина.

"Мисля, че трябва да вървим в подобна посока. Влизайки в една система като образованието, детето трябва да бдъе приучено, че е част от социума. Редът и дисциплината в училище трябва да са на по-голямо ниво", каза той по БНТ.

По думите му учителите трябва да имат по-голяма сигурност за своя статут. "Не непрекъснато да бъдат атакувани за най-дребните неща. Не може за всяко най-дребно нещо или за нехaресана оценка те да бъдат атакувани и да се чувстват несигурни. Когато допуснат грешки, разбира се, те трябва да бъдат коригирани. Ще продължим своя разговор със социалните партньори в сферата на образованието, с колегите от различните структури, които изразяват техните интереси, и с родителските организации, за да намерим верните решения", каза той.

Идеята, че ние сме данъкоплатци, хвърляме пари на учителите и очакваме те да свършат всичко, не е работеща, заяви Вълчев.

"Българското общество започна да си мисли, че всичко е въпрос на пари. Имаш пари, плащаш за частно училище и детето ти ще стане гений и ще получи най-доброто. Не всичко е въпрос на пари. За мен ключовото е българското семейство да стане съюзник на образователната система. Ако детето не бъде стимулирано в семейна среда, няма как образованието да се справи с обучението на децата. Идеята, че ние сме данъкоплатци, хвърляме пари на учителите и очакваме те да свършат всичко, не е работеща".

За оценките на НВО министърът заяви:

Учениците се справят със задачи по усвоени знания, затрудняват се при необходимост от анализ проф. д-р Георги Вълчев, министър на образованието и науката: "Оценката на образованието не може да се различава от оценката на обществото. Няма как да очакваме общество, все още раздирано от много проблеми, политизирано, трудно водещо разговори и стигащо до консенсус, да има перфектна образователна система. Резултатите отразяват един фундаментален проблем в образователната система, те в момента отразяват образователното неравенство. Имаме региони, където имаме изключително ниски оценки, и региони, където имаме високи оценки. Средният резултат е по-нисък. В следващите години ние трябва да се опитаме да вдигнем средното ниво на познание в българската образователна система. Трябва да намалим неравенствата в регионите, където идентифицираме трайни проблеми."

За проблемите и трудностите пред българското образование Вълчев коментира:

"Имаме много проблеми, същевременно не трябва да бъдем и прекалено черногледи. Резултатите показват, че българското образование сякаш е застинало на едно ниво след множеството реформи през годините и трябва да намери път напред. Предстоят сериозни дебати и важни стъпки, които да извървим. Убеден съм, че трябва да го направим чрез консенсус."

За предмета "Добродетели и религия" министърът коментира:

"Темата за добродетелите и религията не означава, че променяме светския характер на българското училище. Българската образователна система остава светска, каквато е и българската държава. Въвеждането на този предмет е смислено по няколко причини – виждаме колко рано агресията при децата намира своите проявления. Програмата ще бъде с два компонента – добродетели и религия, като религията ще бъде избор на семействата на учениците. Никой няма да бъде принуждаван да го записва."