Зам.-директор: Остарелите методи на преподаване водят до слабите резултати от PISA

10/09/2026 07:52 от Стефани Василева

зам директор остарелите методи преподаване водят слабите резултати pisa

Остарелите методи на преподаване и ученето наизуст са сред причините за спада, посочват експерти; близо 60% не успяват да прилагат знанията си в ежедневието

Според данните от PISA за 2025 година българските ученици са с рекордно нисък резултат по четене, откакто страната ни участва в изследването. Представянето на деветокласниците по математика също се влошава. Какви са причините за по-лошото представяне коментираха в ефира на предаването „Социална мрежа” по NOVA NEWS старши специалистът от Фондация „Заедно в час” Люба Йорданова и заместник-директорът на 107 СУ в София Евгений Лазаров.

Йорданова обясни, че PISA измерва уменията на учениците да прилагат наученото в училище в ежедневни ситуации. „Тази година почти 60% от българските ученици не могат да приложат знанията си в живота – активна грамотност и математика. Това означава, че когато четат листовка на лекарство, не могат да съобразят колко точно от медикамента трябва да приемат. Очевидно българската образователна система не успява да подготви голяма част от младите хора точно за тези неща”, каза тя.

Според Лазаров една от причините е използването на остарели методи на преподаване. „Няма как учениците да се учат на критично мислене и да развиват умения, необходими за функционалната грамотност, когато всичко трябва да бъде научено наизуст”, смята той.

Старши специалистът от Фондация „Заедно в час” подчерта, че PISA е двигател за образователни реформи в редица държави, но България не е реагирала достатъчно решително на тревожните резултати.

Още новини четете в категория Позиция

Последвайте ни в Telegram: https://t.me/mediamall_info
Не пропускайте най-важното и в Google News!